jueves, 19 de julio de 2012


SOLUCIÓN TALLER 2 SENA

1.- CONCIENCIA MORAL
La conciencia moral consiste en el conocimiento que tenemos o debemos tener de las normas o reglas morales; es la facultad que nos permite darnos cuenta si nuestra conducta moral es o no es valiosa. la conciencia moral puede llevar a diferentes personas a actuar de distinto modo, de acuerdo con sus principios.

                                                            <<La conciencia moral>>         
       
2.- CONCIENCIA MORAL EN UN NIÑO:
Durante el crecimiento de un niño este va adquiriendo nuevos conocimientos, entre ellos distinguir entre lo que esta bien o esta mal gracias a las orientaciones que le dan sus padres. Por ejemplo; cuando el niño tome algo que no es de él, hay que reprenderlo e imponerle un correctivo, en cambio, si el niño actúa de buena manera se debe facilitar e incentivar para que siga realizando estos actos de buena fe.

3.- LA CONCIENCIA MORAL ES UNA FUNCIÓN DE LA PERSONA HUMANA
Somos los únicos seres que tenemos la capacidad de razonar y tomar decisiones a la hora de actuar, ya que sabemos que cada acto o acción que comprometemos nos va a traer consecuencias,ya sean positivas o negativas.

CONDUCTA MORAL E INMORAL
Las personas exhiben una conducta moral o inmoral por su formación en valores y educación pues sabemos que si nuestra familia nos ha inculcado valores formativos, sé cuando los debo aplicar. Eso ya depende de la formación de cada persona.


4.- ESTAMENTOS QUE INTERVIENES EN LA CONCIENCIA MORAL
El desarrollo de  la conciencia moral va ligado a el transcurso de la vida de la persona, este desarrollo esta destinado por unas instituciones o factores los cuales intervienen e influyen de una manera directa o indirecta; estos son:
  • La familia
  • La educación
  • Los medios socio-culturales y religiosos




5.- DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL

En el párrafo el autor nos quiere dar a entender el desarrollo de lo conciencia moral y que para formar esta conciencia existen tres factores básicos influyentes que nos ayudan al desarrollo biológico del mismo es decir el desarrollo de nuestra plena madurez física, en segundo lugar, la experiencia educativa, es decir, nuestro entorno entorno y como nos comportamos en el y finalmente la propia reflexión del individuo, es decir, el aspecto interno que tiene la consciencia moral de la realidad. No hay que olvidar que somos morales porque sabemos elegir.

6.- ASPECTOS QUE RELACIONAN A PIAGET, KOHLBERG, HOSTOS Y PUG
Los aspectos que tienen en común con el desarrollo de la conciencia moral no se forma en una relación con sigo mismo  si no con el producto de las personas con las que se entre en sociedad, participe, se relacione, para así crecer en una forma social de la vida y las relaciones interpersonales cumpliendo con tres aspectos que van desde el Hedonismo, Autoridad, Contrato y Autonomía.


7.- VALOR, DERECHO Y DEBER
Los valores son principios que  nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencia fundamentales que nos ayudan a permitir a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro; derecho, es algo que al momento de nacer obtenemos por legislación, todos estos son iguales para todo tipo de personas, desafortunadamente muchos de ellos son violados en casi todas partes; por ultimo deber, es aquello a que esta obligado un hombre por preceptos religiosos, morales o jurídicos.


8.- PRINCIPIO DE AUTONOMÍA
Según el principio de autonomía, tenemos el derecho de conocer cual es la situación y cuales son las alternativas; este principio hace que el ser humano se enfrente a una serie de decisiones con las que se va encontrando durante la vida, las cuales son cada vez mayores; es decir, que a medida de que el tiempo pasa debemos tomarlas con mayor responsabilidad, autonomía y flexibilidad ya que estas pueden afectar a corto o largo plazo.


9.- LIBERTAD O LIBERTINAJE
Pasamos al libertinaje cuando actuó inconscientemente, irrespetuosa de la ley, la ética o la moral de mi propia libertad con menoscabo de la de los demás, además, cuando me desenfreno en el modo de obrar o de hablar.


10.- PRINCIPIO DE LIBERTAD
Teniendo en cuenta que el principio de libertad es la búsqueda constante de lograr ser lo que se quiere ser, ha contribuido en la erradicación de la esclavitud, la explotación y toda otra conducta que atente contra la dignidad humana ya que, el ser humano tiende a tener sus propósitos basados en Éxitos, calidad de vida y a medida de que este principio se fue instaurando los seres humanos podían reclamar su derecho a la libertad.




 11.- PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD
El desarrollo del principio de responsabilidad en la formación contribuye como persona para la toma de decisiones y aprender a atenerse  a las consecuencias que conllevan las decisiones que sean tomadas de una forma adecuada o inadecuada aprendiendo de las situaciones vividas.

12.- PRINCIPIO DE INVIOLABILIDAD 
Garantía del orden político y jurídico diseñado por el estatuto de autonomía frente a posible actuaciones de otros poderes o de los ciudadanos cuando se dediquen a obstruir o impedir el cumplimiento de las funciones o las competencias atribuidas a la asamblea.
Reglas que tienden a asegurar un Juicio Objetivo, Imparcial y Veraz para el imputado, es decir, que la condena del culpable se haga en la medida justa.


13.- EJEMPLOS DEL PRINCIPIO DE INVIOLABILIDAD
  • La persona no puede ser tratada meramente como un medio ( por ejemplo; cuando se atenta contra su autonomía, seguridad, libertad esclavitud) sino que tiene que ser utilizada en todo momento como un fin, en eso consiste el principio.
  • Un ejemplo inequívoco de esto es la Biblia. El derecho a al vida es uno de los diez mandamientos inclusiva, que en la sociedad en que estos nacen sirvieron indudablemente para su dirección y aunque cabe la posibilidad de que no fueran respetados y aceptados por la totalidad de individuos, se les transfiere gran importancia, reflejado también en su actual existencia. 



14.- EVOLUCIÓN A TRAVÉS DE LA HISTORIA DE LA DIGNIDAD HUMANA
La dignidad humana parte o nace de haber sido creado a imagen y semejanza de Dios, ahora es según el grado de tus acciones con todo lo dicho podemos decir que la dignidad humana ha evolucionado de manera en que a la fecha se basa en como desarrolles tu proyecto de vida, como te comuniques, relaciones y como pienses en la sociedad.


15.- VALOR INTRÍNSECO DE TODO SER HUMANO
El valor intrínseco, según la expresión que utiliza el autor, se refiere a que toda persona puede mejorar su vida y satisfacer sus necesidades por medio de una buena decisión, teniendo la libertad y el derecho de incluirse a una institución de tal forma que pueda interactuar con la sociedad y así mismo tener los resultados de una vida digna.


16.- ASPECTOS QUE CONTEMPLAN LOS DD.HH
Violaciones a los derechos humanos, actuaciones en contra del derecho internacional humanitario, masacres, desplazamientos, terrorismo, secuestros; es ajeno a nuestra voluntad tener que vivir el día a día con esta realidad, se necesitaría tal vez ser otro planeta o galaxia, o ser otro tipo de ser, como un animal, para no entender la trascendencia de la situación y como nos afecta a todos, pero resulta que el hombre, el ser humano, tomando como tal su definición sin distinción de raza, sexo, posición económica, partido político, nacionalidad, y de creencias religiosas o culturales, es uno solo, es un ser objeto del derecho, y con derechos, siendo estos, propios, naturales, intransferibles, irrenunciables, y por sobre todo inviolables.


17.- DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS 
La Declaración de los Derechos Humanos es uno de los hechos mas importantes para la humanidad en todos los ámbitos, ya que es una defensa contra muchos abusos cometidos hacia el ser humano por otro o por un grupo de estos; logrando con esto mejores relacones interpersonales y una mejor sociedad sin ser victimas de actos que afecten la dignidad del ser humano.

18.- TODOS NACEMOS IGUALES
Todos los seres humanos nacimos iguales ya que tenemos los mismos derechos sin importar la clase social, su raza, su religión;  gracias a que la ley nos protege a todos, tenemos una mejor calidad en esta  misma.

ART 1: Todos los eres humanos tenemos los mismos derechos y somos iguales aunque en la actualidad se habla y se lucha por que estos se cumplan, en muchas ocasiones se siguen presentando los casos de violación a los derechos y la dignidad a las personas privándolos de una libre expresión o una opinión.

ART 2: Los derechos son universales por lo tanto ningún ser humano puede quedar exento de estos mismos no hay ninguna persona que sea diferente a las demás... no implica sexo, su color de piel, ni sus creencias. Todos tenemos derechos a los mismos privilegios.



19.- CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LOS DERECHOS
El Secretario General de las naciones unidas Ban Ki-moon habló el 10 de diciembre sobre el tema "Dignidad y justicia para todos nosotros", él refuerza la visión de la Declaración Universal de los Derechos Humanos como compromiso con la dignidad y la justicia de todas las personas del mundo. No se trata de un lujo ni de una lista de deseos. La Declaración Universal de los Derechos Humanos y sus valores básicos, la dignidad humana inherente, la no discriminación, la igualdad, la equidad y la universalidad se aplican a todos, en todos los lugares y en todo momento.


20.- ARTÍCULOS QUE SE CUMPLEN EN NUESTRO PAÍS:
ART 4: Nadie estará sometido a esclavitud ni a incertidumbre.
ART 5: Todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de su personalidad jurídica. 
ART 7: Todos son iguales ante la ley, tienen derecho a la protección de la ley.
ART 8: toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante Tribunales Nacionales Competentes.
ART 9: Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
ART 10: Toda persona tiene derecho a tener plena igualdad, a ser oida públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial.
ART 11: Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se presente culpabilidad.
ART 15: Todos tienen derecho a una nacionalidad.
ART 16: Hombres y mujeres a partir de la edad núbil, tienen derecho a casarse y fundar una familia.
ART 17: todos tienen derecho a la propiedad individual y colectiva.
ART 18. Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.

21.-  ARTÍCULOS QUE SON VIOLADOS EN NUESTRO PAÍS:
ART 3: Todo individuo tiene derecho a la vida, libertad y seguridad.
ART 5: Nadie sera sometido a torturas ni a penas o tratos crueles.
ART 12: Nadie sera objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada.
ART 19: Toda persona tiene derecho a la libertad de expresión y opinión.
ART 20: Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y asociación.
ART 21: Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país.
ART 22: Toda persona como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social y a obtenerla mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional.


miércoles, 18 de julio de 2012

TALLER N°2

GUÍA 
SENA

GRADO DÉCIMO

LA CONCIENCIA MORAL:
LA CONCIENCIA MORAL TIENE UNA DEFINICIÓN MUY ANTIGUA Y QUE ES USADA EN
FORMA MUY GENERAL. “ES EL JUICIO INMEDIATO Y PRACTICO SOBRE EL
CARÁCTER MORAL DE NUESTRAS ACCIONES”. ESTE HECHO DE SER UN JUICIO
INMEDIATO DE LA EXPERIENCIA ES LO QUE CONSTITUYE LA MEDULA DE LA
ÉTICA.
LA CONCIENCIA MORAL ES EL RESULTADO DEL TIPO DEDUCTIVO Y QUE SE
ENCUENTRA APOYADO EN TODOS LOS PRINCIPIOS GENERALES DE COMPORTAMIENTO
QUE SE HAN DESIGNADO COMO SINÉRESIS, ADEMÁS DE AQUELLOS QUE HEMOS
SENTADO DURANTE EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN Y QUE CORRESPONDEN A
NUESTRA CULTURA.




1.      EXPLIQUE CON SUS PROPIAS PALABRAS EL SIGNIFICADO DE CONCIENCIA
MORAL.




LA CONCIENCIA MORAL SE DESARROLLA EN UNA FORMA NATURAL POR LA ACCIÓN
EDUCADORA QUE VA REALIZANDO LA SOCIAVILIZACION. LO QUE AL PARECER ES
INNATO, DE HECHO LLEGA AL INDIVIDUO POR UNA EXPERIENCIA SENSIBLE SOBRE
LO QUE ESTA BIEN O ESTA MAL, EL OBRAR BIEN TIENE UN PREMIO Y EL OBRAR
MAL TIENE CASTIGO. SABE QUE SI OBRA BIEN Y A PESAR DE ELLO SE LE
CASTIGUE, LE LLEGA EN FORMA INMEDIATA UN SENTIDO DE JUSTICIA E
INJUSTICIA Y UN CONCEPTO DE AUTORIDAD QUE IMPONE PREMIOS Y CASTIGOS.




2.      LE A CON ACTITUD REFLEXIVA Y EXPLIQUE CON UN EJEMPLO COMO SE
DESARROLLA LA CONCIENCIA MORAL EN EL NIÑO.




PARA DETERMINAR LA NOCIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL, ACUDIREMOS UNA VEZ
MÁS A NUESTRA PROPIA EXPERIENCIA:
a)      ES UN HECHO QUE NADIE DE NOSOTROS JUZGA LAS ACCIONES DE UN VEGETAL
O DE UN ANIMAL COMO ACCIONES MORALES O INMORALES. SOLO UN SER HUMANO
ES SUJETO DE ACTOS MORALES O INMORALES. PODEMOS CONCLUIR, QUE LA
“CONCIENCIA MORAL ES UNA FUNCIÓN DE LA PERSONA HUMANA”.
b)      LA EXPERIENCIA NOS ENSEÑA QUE CIERTAS PERSONAS OBSERVAN UNA
DETERMINADA CONDUCTA MORAL Y QUE OTRAS SE CONDUCEN DE FORMA INMORAL.
EN CONSECUENCIA “LA CONCIENCIA MORAL NO ES ALGO AÑADIDO A LA PERSONA,
SINO QUE ES LA MISMA PERSONA, EL SUJETO DE LA CONDUCTA MORAL”. “LA
CONCIENCIA MORAL ES UNA REALIDAD DINÁMICA QUE CAPACITA AL HOMBRE PARA
CAPTAR Y VIVIR LOS VALORES MORALES”. SU DESARROLLO Y EL PERFIL. EL
DESARROLLO DE CONCIENCIA COMO META DE LA EDUCACIÓN MORAL Y ÉTICA.

3.     ¿ PORQUE  SE DICE QUE LA CONCIENCIA MORAL ES UNA FUNCIÓN DE LA
PERSONA HUMANA? ¿A QUE SE DEBE A QUE PERSONAS AXHIBAN UNA CONDUCTA
MORAL Y OTRAS SE COMPORTAN DE MANERA INMORAL?




EXISTEN DIVERSAS PROPUESTAS EDUCATIVAS ACERCA DE CUAL DEBE SER LA META
Y EL OBJETO DE FORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN MORAL QUE FOMENTAMOS DESDE EL
AULA. SE HABLA DE “ EDUCACIÓN MORAL”.”EDUCACION DE CARÁCTER”.
“ EDUCACIÓN DEL JUICIO MORAL”. NUESTRA PROPUESTA, EN ARMONÍA CON AGENDA
QUE NOS LEGARA EUGENIO MARÍA HOSTOS SE REFIERE A LA EDUCACIÓN DE LA
CONCIENCIA MORAL Y ÉTICA COMO COMPETENCIA HUMANA DESDE UNA PERSPECTIVA
HUMANA Y CONSTRUCTIVISTA.
UNA VES QUE TENEMOS CLARO EN QUE CONSISTE ESA CONCIENCIA MORAL Y ÉTICA
QUE QUEREMOS DESARROLLAR Y EL IDEAL DEL BIEN A LA CUAL SE ORIENTA, NOS
PREGUNTAMOS ¿CUÁLES SON LAS CONDICIONES O FACTORES QUE HACEN QUE UNA
PERSONA DESARROLLE MAS O MENOS SU CONCIENCIA MORAL Y ÉTICA? EL
CONOCIMIENTO DE ESTAS CONDICIONES NOS PERMITIRÁ CONSTRUIR ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA EFECTIVAS BASADAS EN ELLAS.
PARA HOSTOS EL DESARROLLO MORAL ES UN PROCESO GRADUAL Y PROGRESIVO EN
SU MOTIVACIÓN Y ALCANCE. EN TÉRMINOS DE MOTIVACIÓN EL SER HUMANO ES
INICIALMENTE MORAL, ES DECIR JUZGA Y ACTÚA DE ACUERDO A SUS DEBERES
MORALES POR NECESIDAD, LUEGO POR GRATITUD, POR UTILIDAD Y FINALMENTE
POR DERECHO Y DEBER. POR OTRO LASO EN TÉRMINOS DE ALCANCE LA MORAL
PROGRESA DE FAMILIA, A MUNICIPIO, A NACIÓN Y FINALMENTE A LA
HUMANIDAD. EL DESARROLLO MORAL PUNTO DE PARTIDA PARA TODO OTRO
DESARROLLO, ES CUANDO SE CUMPLE  CON EL DEBER POR NECESIDAD EN EL CENO
DE LA FAMILIA; EL DESARROLLO MORAL MÁXIMO TIENE LUGAR COMO CUANDO SE
CUMPLE CON EL DEBER POR EL DEBER MISMO HACIA LA HUMANIDAD.




4.      DE ACUERDO AL PÁRRAFO ANTERIOR SON VARIOS LOS ESTAMENTOS QUE SEGÚN
EL AUTOR INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA MORAL DEL
INDIVIDUO. EXAMINE EL DESARROLLO DE SU CONCIENCIA MORAL Y ESCRIBA LAS
PERSONAS E INSTITUCIONES QUE HAN CONTRIBUIDO A ESTE DESARROLLO Y
CUALES HAN SIDO SUS APORTES.




 EN EL PROCESO DE DESARROLLO GRADUAL PROGRESIVO DE LA CONCIENCIA
PODEMOS RECONOCER TRES FUERZAS QUE LO ESTIMULAN Y QUE VAN CONFORMANDO
LA CONCIENCIA MORAL. PRIMERO, EL DESARROLLO BIOLÓGICO DEL MISMO;
SEGUNDO, LA EXPERIENCIA EDUCATIVA, MANIFIESTA A TRAVÉS DE LA
INFLUENCIA CULTURAL DE LOS OTROS; FINALMENTE, LA PROPIA REFLEXIÓN DEL
INDIVIDUO. DICE HOSTOS AL RESPECTO”…SIENDO DESARROLLO VOLUNTARIO Y
REFLEXIVO TODA EDUCACIÓN, SIENDO PROGRESIVO O GRADUAL Y SUCESIVO, TODO
DESARROLLO EMPIEZA POR LA VOLUNTAD DE LA MADRE... CONTINÚA POR LA
VOLUNTAD DEL NIÑO O DE LA NIÑA EN EL CONTORNO MORAL DE LA HEMBRA O
VARÓN, CONCLUYE POR LA VOLUNTAD Y LA REFLEXIÓN DEL ADULTO EN LA
FISIONOMÍA DE TODOS LOS SERES RACIONALES”.




5.      ¿QUE QUIERE DECIR EL AUTOR EN EL PÁRRAFO ANTERIOR?




ESTE CONCEPTO DEL DESARROLLO MORAL DE HOSTOS GUARDA ESTRECHA RELACIÓN
CON LAS TEORÍAS DE PIAGET Y LAWRENCE KOHLBERG. SEGÚN ESTOS AUTORES EL
DESARROLLO MORAL SE CUMPLE POR ETAPAS  QUE VAN DEL HEDONISMO,
AUTORIDAD, CONTRATO Y AUTONOMÍA. HOSTOS CONCIBE EL DESARROLLO A TRAVÉS
DE ETAPAS NO MERAMENTE COMO RESULTADO DE CONFLICTO COGNITIVO INTERNO
SINO COMO PRODUCTO HISTÓRICO DE RELACIONES EN LAS QUE LAS PERSONAS
ENTRAN AL PERTENECER Y PARTICIPAR EN COMUNIDADES CADA VEZ MAS AMPLIAS.
PUIG RESUME ES ESTADO ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL DESARROLLO
MORAL AL AFIRMAR QUE.  “LA CONCIENCIA MORAL NO SE ORIGINA EN UNA
RELACIÓN CONSIGO MISMO QUE LOGRA DESCUBRIR CRITERIOS MORALES, SINO QUE
TIENE SU ORIGEN EN LAS FORMAS SOCIALES DE VIDA Y EN LAS RELACIONES
INTERPERSONALES EN QUE SE VE ENVUELTO CADA SUJETO. AUNQUE DE ESTA
RELACIÓN SURJA UN ESPACIO PROPIO DE REFLEXIÓN QUE SIEMPRE SIGUE
NUTRIÉNDOSE DE LO SOCIAL PERO QUE ALCANZA UN NIVEL DE AUTONOMÍA
EFICAZ”.




6.      ¿CUALES SON LOS ASPECTOS QUE TIENEN EN COMÚN PIAGET, KOHIBERG,
HOSTOS Y PUIG EN LO RELACIONADO CON EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA
MORAL?




CONCEPTOS DE VALOR DERECHO Y DEBER.
LA DEFINICIÓN DE VALOR ES AQUELLA ÉTICA Y MORAL QUE EL INDIVIDUO POSEE
A LA HORA DE ACTUAR; SE RELACIONA ESTRECHAMENTE CON LA EDUCCIÓN QUE
CADA UNO HA RECIBIDO DESDE PEQUEÑO.
LA OBLIGACIÓN O DEBER ES LA SITUACIÓN EN LA CUAL LA PERSONA TIENE QUE
DAR, HACER, O NO HACER ALGO. EL CONCEPTO DE DEBER OCUPA UNO DE LOS
LUGARES CENTRALES DE NUESTRO LENGUAJE MORAL. NOS REFERIMOS CON ÉL A
LOS MANDATOS Y OBLIGACIONES MEDIANTE LOS CUALES MODIFICAMOS NUESTRA
CONDUCTA, Y EN GENERAL AL CONJUNTO DE EXPERIENCIAS QUE CONFORMAN
NUESTRA PRAXIS COTIDIANA.
EL DERECHO ES EL ORDEN NORMATIVO O INSTITUCIONAL DE LAS CONDUCTAS
HUMANAS EN LA SOCIEDAD INSPIRADO EN  POSTULADOS DE JUSTICIA, CUYA BASE
SON LAS RELACIONES SOCIALES EXISTENTES QUE DETERMINAN SU CONTENIDO Y
CARÁCTER. ES EL CONJUNTO DE NORMAS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA SOCIAL Y
PERMITE RESOLVER LOS CONFLICTOS INTERPERSONALES.




7.      ESTABLEZCA LA RELACIÓN QUE HAY ENTRE VALOR, DERECHO Y DEBER.

PRINCIPIO DE AUTONOMÍA: DEFINE EL DERECHO DE TODA PERSONA A DECIDIR
POR SI MISMA EN TODAS LAS MATERIAS QUE LE AFECTEN DE UNA U OTRA
MANERA, CON CONOCIMIENTO DE CAUSA Y SIN COACCIÓN DE NINGÚN TIPO.
DETERMINA TAMBIÉN EL CORRES´PONDIENTE DEBER DE CADA UNO DE RESPETAR LA
AUTONOMÍA DE LOS DEMÁS. PRINCIPIO DE RESPETO A LAS DEMÁS PERSONAS QUE
IMPONE LA OBLIGACIÓN DE ASEGURAR LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE
ACTÚEN DE FORMA AUTÓNOMA. LA AUTONOMÍA IMPLICA RESPONSABILIDAD. UNA
PERSONA AUTÓNOMA TIENE CAPACIDAD PARA OBRAR, FACULTAD DE ENJUICIAR
RAZONABLEMENTE EL ALCANCE Y SIGNIFICADO DE SUS ACTUACIONES Y RESPONDER
POR SU CONSECUENCIAS.
EL PRINCIPIO DE AUTONOMÍA TIENE UN CARÁCTER IMPERATIVO Y DEBE
RESPETARSE COMO NORMA, EXCEPTO CUANDO SE DAN SITUACIONES EN QUE LAS
PERSONAS PUEDAN SER NO AUTÓNOMAS O PRESENTEN UNA AUTONOMÍA DISMINUIDA.

8.      ESTUDIE Y REFLEXIONE ACERCA DEL CONCEPTO DE PRINCIPIO DE AUTONOMÍA
Y EXPRESE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL BUEN EJERCICIO DE ESTE DERECHO.

PRINCIPIO DE LIBERTAD: TIENE QUE VER CON ESA BÚSQUEDA CONSTANTE DE
LOGRAR SER LO QUE SE QUIERE SER. LA LIBERTAD ES LA RUPTURA QUE SE HACE
CON TODO AQUELLO QUE NO DEJA QUE SE SEA Y SE DIGA LO QUE SE PIENSA,
SIN TEMOR A SER CENSURADO O ELIMINADO. ES UNA BÚSQUEDA DE TODOS LOS
SERES HUMANOS Y SE CARACTERIZAR POR NO ACEPTAR LA ESCLAVITUD,
EXPLOTACIÓN  Y CONDUCTA TENDIENTE A DEGRADAR LA DIGNIDAD HUMANA.

9.      EN QUE MOMENTO DE MI ACTUAR EMPIEZO A PASAR DE EJERCER MI DERECHO
AL PRINCIPIO DE LIBERTAD Y DOY PASO AL LIBERTINAJE.

10.    ¿EN QUE HA CONTRIBUIDO LA PRACTICA DEL PRINCIPIO DE LIBERTAD EN LA
ERRADICACIÓN DE LA ESCLAVITUD LA EXPLOTACIÓN Y TODA OTRA CONDUCTA QUE
ATENTE CONTRA LA DIGNIDAD HUMANA?

PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD:NACE PRECISAMENTE, COMO UNA NECESIDAD
ENTRE CUYOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES SE ENCUENTRA LA OBLIGACIÓN DE
REPARAR DAÑOS Y PERJUICIOS CAUSADOS, ASÍ COMO EVITAR, MEDIANTE LA
AMENAZA DE UNA SANCIÓN O PERJUICIO PATRIMONIAL, CONDUCTAS ILÍCITAS O
IRRESPONSABLES.
ESTE PIDE QUE SE PRESERVE LA CONDICIÓN DE EXISTENCIA DE LA HUMANIDAD,
MUESTRA LA VULNERABILIDAD QUE LA ACCIÓN HUMANA SUSCITA A PARTIR DEL
MOMENTO EN QUE EL SE PRESENTA ANTE LA FRAGILIDAD NATURAL DE LA VIDA.

11.     ¿DE QUE MANERA CONTRIBUYE EN SU FORMACIÓN COMO PERSONA EL
DESARROLLO DE SU PRINCIPIO DE RESPONSABILIDAD?

PRINCIPIO DE INVIOLABILIDAD: SE CONSTITUYE COMO GARANTÍA DEL ORDEN
POLÍTICO Y JURÍDICO DISEÑADO POR EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA FRENTE A
POSIBLES ACTUACIONES DE OTROS PODERES O DE LOS CIUDADANOS CUANDO SE
ENCAMINEN A OBSTRUIR O IMPEDIR EL CUMPLIMIENTO DE LAS FUNCIONES Y LAS
COMPETENCIAS ATRIBUIDAS A LA ASAMBLEA.
ESTE SE TRADUCE EN UNA SERIE DE REGLAS QUE TIENDEN A ASEGURAR UN
JUICIO OBJETIVO, IMPARCIAL Y VERAZ PARA EL IMPUTADO, DADO QUE EL
ESTADO ES EL MAYOR INTERESADO EN QUE AL PROCESADO SE LE DEFIENDA
EFICAZMENTE, ES DECIR, QUE LA CONDENA DEL CULPABLE SE HAGA EN LA
MEDIDA JUSTA QUE CORRESPONDA EN RAZÓN DE QUE EL ORDEN JURÍDICO EXIGE
QUE LA LIBERTAD Y LOS DERECHOS INDIVIDUALES SEAN RESTRINGIDOS MEDIANTE
LAS FORMAS QUE EL DERECHO CONSIENTE.

12.     TENIENDO EN CUENTA QUE EL PRINCIPIO DE INVIOLABILIDAD ABARCA
MUCHOS ASPECTOS TANTO SOCIALES, POLÍTICOS, PRIVADOS Y PÚBLICOS
CONCEPTUALICE DICHO PRINCIPIO.

13.     ESCRIBA EJEMPLOS EN LOS QUE SE MUESTRE COMO SE ATENTA CONTRA ESTE
PRINCIPIO.

LA DIGNIDAD DE LA PERSONA: NACE DEL DERECHO DE HABER SIDO CREADO POR
DIOS A SU IMAGEN Y SEMEJANZA.
LA DIGNIDAD HUMANA EN LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO: EL SENTIDO ACTUAL
DE DIGNIDAD HUMANA ARRANCA DEL TRANSITO A LA MODERNIDAD, DONDE SURGE
EL CONCEPTO DE HOMBRE CENTRADO EN EL MUNDO Y CENTRO DEL MUNDO, DONDE
ESA DIGNIDAD ES ACOMPAÑADA POR LA IDEA DE LAICIDAD. DESDE LA
ANTIGÜEDAD NOS ENCONTRAMOS CON PRECEDENTES QUE SERVÍAN LUEGO PARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL MUNDO MODERNO.
EN LA ANTIGÜEDAD APARECE LA DIGNIDAD COMO EL HONOR, CAUSA O TITULO, LA
IMAGEN QUE CADA UNO REPRESENTA O SE LE RECONOCE EN LA VIDA SOCIAL.
CONCEPTO DE DIGNIDAD HUMANA, LA POLÍTICA Y EL DERECHO: LA DIGNIDAD ES
HOY UN REFERENTE DEL PENSAMIENTO MORAL, POLÍTICO Y JURÍDICO, Y PARA
ESTE ULTIMO ALCANZA UN VALOR O PRINCIPIO, ES UN CRITERIO FUNDENTE DE
VALORES, PRINCIPIOS Y DERECHOS.
LA DIGNIDAD HUMANA EN LA MODERNIDAD APARECE EN UN CONTEXTO INTELECTUAL
QUE ARRANCA DEL TRANSITO, QUE HAN SUPERADO LA ANTIGÜEDAD EN AVANCES
HISTÓRICOS Y CONFRONTACIONES INTELECTUALES QUE SITÚAN EL PROCESO DE
HUMANIZACIÓN Y DE RACIONALIZACIÓN. LA DIGNIDAD HUMANA Y LA DIGNIDAD DE
UNA PERSONA SON UNA SOLA MENTALIDAD.

14.     HAGA UN RECORRIDO A TRAVÉS DE LA HISTORIA Y REFLEXIONE ACERCA DE
CÓMO HA EVOLUCIONADO LA IDEA DEL CONCEPTO DE DIGNIDAD HUMANA.

DIGNIDAD DE LA PERSONA HACE REFERENCIA AL VALOR INTRÍNSECO DE TODO SER
HUMANO INDEPENDIENTEMENTE DE SU RAZA, CONDICIÓN SOCIAL, ECONÓMICA,
EDAD, SEXO, IDEAS POLÍTICAS O RELIGIOSAS. ES EL PRINCIPIO QUE
JUSTIFICA Y DA SU FUNDAMENTO A TODOS LOS DERECHOS HUMANOS. LA DIGNIDAD
NO SOLO ES UN DERECHO, ES LA BASE DE TODOS LOS DERECHOS.

15.     ¿QUE QUIERE DECIR EL AUTOR DE ESTE CONCEPTO CUANDO HACE REFERENCIA
A VALOR INTRÍNSECO DE TODO SER HUMANO?

DERECHOS HUMANOS: SON DE ACUERDO CON DIVERSAS FILOSOFÍAS JURÍDICAS,
AQUELLAS LIBERTADES, FACULTADES, INSTITUCIONES O REIVINDICACIONES
RELATIVAS A BIENES PRIMARIOS O BÁSICOS QUE INCLUYEN A TODA PERSONA,
POR EL SIMPLE HECHO DE SU CONDICIÓN HUMANA, PARA LA GARANTÍA DE UNA
VIDA DIGNA. SE HAN DEFINIDO COMO LAS CONDICIONES QUE PERMITEN CREAR
UNA RELACIÓN INTEGRADA ENTRE LA PERSONA Y LA SOCIEDAD, QUE PERMITA A
LOS INDIVIDUOS SER PERSONAS, IDENTIFICÁNDOSE CONSIGO MISMOS Y CON LOS
OTROS.

16.     ATENDIENDO A TODOS LOS ASPECTOS QUE CONTEMPLAN LOS DD.HH
JUSTIFIQUE CUALES CON TENIDOS EN CUENTA Y CUALES NO EN NUESTRO PAÍS.

EL 10 DE DICIEMBRE DE 1948 LA ASAMBLEA GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS
APROBÓ Y PROCLAMO LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DD.HH, CUYO TEXTO
COMPLETO FIGURA EN LAS PAGINAS SIGUIENTES. TRAS ESTE ACTO HISTÓRICO,
LA ASAMBLEA PIDIÓ A TODOS LOS PAÍSES DEL MIEMBROS QUE PUBLICARAN EL
TEXTO DE LA DECLARACIÓN Y DISPUSIERAN QUE FUERAN DISTRIBUIDO, EXPUESTO
LEÍDO Y COMENTADO EN LAS ESCUELAS Y OTROS ESTABLECIMIENTOS DE
ENSEÑANZA, SIN DISTINCIÓN FUNDADA EN LA CONDICIÓN POLÍTICAS DE LOS
PAÍSES O DE LOS TERRITORIOS.

17.     TENGA PRESENTE LA FECHA DE APROBACIÓN DE LA DECLARACIÓN DE LOS
DD.HH Y EXPRESE LA IMPORTANCIA DE ESTE HECHO.

PREÁMBULO DE LA DECLARACIÓN DE LOS DD.HH: CONSIDERANDO QUE LA
LIBERTAD, JUSTICIA Y PAZ EN EL MUNDO TIENEN POR BASE EL
RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD HUMANA Y DE LOS DERECHOS IGUALES E
INALIENABLES DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA HUMANA, CONSIDERANDO
QUE EL DESCONOCIMIENTO Y EL MENOSPRECIO DE LOS DD.HH HAN ORIGINADO
ACTOS DE BARBARIE ULTRAJANTE PARA LA CONVIVENCIA DE LA HUMANIDAD, Y
QUE SE HAN PROCLAMADO, COMO LA ASPIRACIÓN MAS ELEVADA DEL HOMBRE, EL
ADVENIMIENTO DE UN MUNDO EN QUE LOS SERES HUMANOS, LIBERADOS DEL TEMOR
Y DE LA MISERIA, DISFRUTEN DE LA LIBERTAD DE PALABRA Y DE LA LIBERTAD
DE CREENCIAS;CONSIDERANDO ESENCIAL QUE LOS DD.HH SEAN PROTEGIDOS POR
UN RÉGIMEN DE DERECHO, A FIN DE QUE EL HOMBRE NO SE VEA COMPELIDO AL
SUPREMO DE LA REBELIÓN CONTRA LA TIRANÍA Y LA OPRESIÓN; CONSIDERANDO
TAMBIÉN ESENCIAL PROMOVER EL DESARROLLO DE RELACIONES AMISTOSAS ENTRE
LAS NACIONES;CONSIDERANDO QUE UNA CONCEPCIÓN DE ESTOS DERECHOS Y
LIBERTADES ES DE LA MAYOR IMPORTANCIA PARA EL PLENO CUMPLIMIENTO DE
DICHO COMPROMISO.

18.     AL EVALUAR LAS CONSIDERACIONES QUE SE TUVIERON EN CUENTA PARA LA
PROMULGACIÓN DE LOS DD.HH. ¿SE PUEDE SEGUIR AFIRMANDO QUE TODOS NACEMOS
IGUALES?

LA ASAMBLEA GENERAL PROCLAMA LA PRESENTE DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS
DERECHOS HUMANOS: COMO IDEAL COMÚN POR EL QUE TODOS LOS PUEBLOS Y
NACIONES DEBEN ESFORZARSE, A FIN DE QUE TANTO LOS INDIVIDUOS COMO LAS
INSTITUCIONES, INSPIRÁNDOSE CONSTANTEMENTE EN ELLA, PROMUEVAN MEDIANTE
LA ENSEÑANZA Y LA EDUCACIÓN, EL RESPETO A ESTOS DERECHOS Y LIBERTADES,
Y ASEGUREN POR MEDIDAS PROGRESIVAS DE CARÁCTER NACIONAL E
INTERNACIONAL, SU RECONOCIMIENTO Y APLICACIÓN EN LOS TERRITORIOS
COLOCADOS.
DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS. 10 DE DICIEMBRE 2008:
EN ESTE DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS, CONFIÓ EN QUE ACTUAREMOS CON
ARREGLO A NUESTRA RESPONSABILIDAD COLECTIVA DE DEFENDER LOS DERECHOS
CONSAGRADOS  EN LA DECLARACIÓN UNIVERSAL. SOLO PODEMOS CELEBRAR LA
MAJESTUOSA VISIÓN DE TAN INSPIRADOR DOCUMENTO CUANDO SUS PRINCIPIOS SE
APLIQUEN PLENAMENTE  EN TODAS PARTES Y PARA TODOS SIN EXCEPCIÓN.(BAN
KI-MOON, SECRETARIO GENERAL DE LAS NACIONES UNIDAS).

19.     TENGA EN CUENTA LA FECHA DE CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LOS DERECHOS
HUMANOS. ¿COMO INTERPRETA LO DICHO POR EL SECRETARIO DE LAS NACIONES
UNIDAS.?

LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y SUS VALORES
BÁSICOS, LA DIGNIDAD HUMANA INHERENTE, LA NO DISCRIMINACIÓN, IGUALDAD,
EQUIDAD Y LA UNIVERSALIDAD SE APLICAN A TODOS, EN TODOS LOS LUGARES Y
EN TODO MOMENTO.

20.   EXPRESE EN SU OPINIÓN ACERCA DEL CUMPLIMIENTO Y CONTENIDO DE ESTA
DECLARACIÓN.

ARTICULO 1: TODOS LOS SERES HUMANOS NACEN LIBRE E IGUALES EN DIGNIDAD
Y DERECHOS.
ARTICULO 2: TODAS LAS PERSONAS TIENEN TODOS LOS DERECHOS Y LIBERTADES
PROCLAMADOS EN ESTA DECLARACIÓN, SIN DISTINCIÓN ALGUNA DE RAZA, COLOR,
SEXO ETC.
ARTICULO 30: NADA EN ESTA DECLARACIÓN PODRÁ INTERPRETARSE EN EL
SENTIDO DE QUE CONFIERE DERECHO ALGUNO AL ESTADO, A UN GRUPO O A UNA
PERSONA, PARA EMPRENDER Y DESARROLLAR ACTIVIDADES O REALIZAR ACTOS
TENDENTES A LA SUPRESIÓN DE CUALQUIERA DE LOS DERECHOS Y LIBERTADES
PROCLAMADOS EN ESTA DECLARACIÓN.

21.     ANALICE LOS ARTÍCULOS DE LOS DD.HH Y CONCLUYA CUALES Y EN QUE
GRADO SE CUMPLEN Y CUALES NO EN NUESTRO PAÍS.

ARTICULO 3: TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A LA VIDA, LIBERTAD Y
SEGURIDAD.
ARTICULO 4: NADIE ESTARÁ SOMETIDO A ESCLAVITUD NI A SERVIDUMBRE.
ARTICULO 5: NADIE SERA SOMETIDO A TORTURAS NI A PENAS O TRATOS
CRUELES.
ARTICULO 6: TODO SER HUMANO TIENE DERECHO AL RECONOCIMIENTO DE SU
PERSONALIDAD JURÍDICA.
ARTICULO 7: TODOS SON IGUALE S ANTE LA LEY, TIENEN DERECHO A LA
PROTECCIÓN DE LA LEY.
ARTICULO 8: TODA PERSONA TIENE DERECHO A UN RECURSO EFECTIVO ANTE
TRIBUNALES NACIONALES COMPETENTES.
ARTICULO 9: NADIE PODRÁ SER ARBITRARIAMENTE DETENIDO, PRESO NI
DESTERRADO.
ARTICULO 10: TODA PERSONA TIENE DERECHO A TENER PLENA IGUALDAD, A SER
OÍDA PÚBLICAMENTE Y CON JUSTICIA POR UN TRIBUNAL INDEPENDIENTE E
IMPARCIAL.
ARTICULO 11: TODA PERSONA ACUSADA DE DELITO TIENE DERECHO A QUE SE
PRESUMA SU INOCENCIA MIENTRAS NO SE PRESENTE CULPABILIDAD.
ARTICULO 12: NADIE SERA OBJETO DE INJERENCIAS ARBITRARIAS EN SU VIDA
PRIVADA.
ARTICULO 13: TODA PERSONA TIENE DERECHO A CIRCULAR LIBREMENTE Y A
ELEGIR SU RESIDENCIA EN EL TERRITORIO DEL ESTADO.
ARTICULO 14: EN CASO DE PERSECUCIÓN TODA PERSONA TIENE DERECHO A
BUSCAR ASILO.
ARTICULO 15: TODOS TIENE DERECHO A UNA NACIONALIDAD.
ARTICULO 16: HOMBRES Y MUJERES A PARTIR DE LA EDAD NÚBIL TIENEN
DERECHO A CASARSE Y FUNDAR UNA FAMILIA.
ARTICULO 17: TODOS TIENE DERECHO A LA PROPIEDAD INDIVIDUAL Y
COLECTIVA.
ARTICULO 18: TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO,
DE CONCIENCIA Y DE RELIGIÓN.
ARTICULO 19: TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA LIBERTAD DE OPINIÓN Y DE
EXPRESIÓN.
ARTICULO 20: TODA PERSONA TIENE DERECHO A LA LIBERTAD DE REUNIÓN Y
ASOCIACIÓN.
ARTICULO 21: TODA PERSONA TIENE DERECHO A PARTICIPAR EN EL GOBIERNO DE
SU PAÍS.
ARTICULO 22: TODA PERSONA COMO MIEMBRO DE LA SOCIEDAD, TIENE DERECHO A
LA SEGURIDAD SOCIAL Y A OBTENER MEDIANTE EL ESFUERZO NACIONAL Y LA
COOPERACIÓN INTERNACIONAL.

22.     LEA CUIDADOSAMENTE LA LEY Y REFLEXIONE DE QUE MANERA CONTRIBUYE EN
LA SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE CAPITACIÓN Y OPORTUNIDADES DE TRABAJO
PARA LOS JÓVENES.

LEY 119 DE 1994:
POR LA CUAL SE REESTRUCTURA EL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE, SENA,
SE DEROGA EL DECRETO 2149 DE 1192 Y SE DICTAN OTRAS DISPOSICIONES.
EL CONGRESO DE COLOMBIA
DECRETA:
CAPITULO I
NATURALEZA, MISIÓN, OBJETIVOS Y FUNCIONES
ARTICULO 1° NATURALEZA: EL SENA ES UN ESTABLECIMIENTO PUBLICO DE ORDEN
NACIONAL CON PERSONERÍA JURÍDICA, PATRIMONIO PROPIO E INDEPENDIENTE Y
AUTONOMÍA ADMINISTRATIVA, ADSCRITO AL MINISTERIO DE TRABAJO Y
SEGURIDAD SOCIAL.
ARTICULO 2° MISIÓN: ES SENA ESTA ENCARGADO DE CUMPLIR LA FUNCIÓN QUE
CORRESPONDE AL ESTADO DE INTERVENIR EL DESARROLLO SOCIAL Y TÉCNICO DE
LOS TRABAJADORES COLOMBIANOS; OFRECIENDO Y EJECUTANDO LA FORMULACIÓN
PROFESIONAL INTEGRAL.
ARTICULO 3° OBJETIVOS: EL SENA TENDRÁ LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:
•       DAR FORMACIÓN PROFESIONAL E INTEGRAL A LOS TRABAJADORES DE TODAS LAS
ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y A QUIENES LO REQUIEREN.
•       FORTALECER LOS PROCESOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL QUE
CONTRIBUYAN AL DESARROLLO COMUNITARIO A NIVEL URBANO Y RURAL, PARA LA
VINCULACIÓN EN ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE INTERÉS SOCIAL.
•       APROPIAR MÉTODOS MEDIOS Y ESTRATEGIAS DIRIGIDOS A LA MAXIMIZACION DE
LA COBERTURA PROFESIONAL E INTEGRAL.
•       PARTICIPAR EN ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO.
•       PROPICIAR LAS RELACIONES INTERNACIONALES TENDIENTES A LA
CONFORMACIÓN Y OPERACIÓN DE UN SISTEMA REGIONAL DE FORMACIÓN
PROFESIONAL.
•       ACTUALIZAR CONTINUAMENTE LOS PROCESOS Y LA INFRAESTRUCTURA
PEDAGÓGICA, TECNOLÓGICA Y ADMINISTRATIVA.
ARTÍCULO 4° FUNCIONES: LAS FUNCIONES DEL SENA SERÁN:
•       IMPULSAR LA PROMOCIÓN SOCIAL DEL TRABAJADOR, A TRAVÉS DE SU
FORMACIÓN PROFESIONAL.
•       VELAR POR EL MANTENIMIENTO DE LOS MECANISMOS QUE ASEGUREN EL
CUMPLIMIENTO DE LAS DISPOSICIONES LEGALES Y REGLAMENTARIAS.
•       ORGANIZAR, DESARROLLAR, ADMINISTRAR Y EJECUTAR PROGRAMAS DE
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.
•       VELAR PORQUE EN LOS CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS SE MANTENGA LA
UNIDAD TÉCNICA.
•       CREAR Y ADMINISTRAR UN SISTEMA DE INFORMACIÓN
•       ADELANTAR PROGRAMAS DE FORMACIÓN TECNOLÓGICA.
•       DISEÑAR, PROMOVER Y EJECUTAR PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INTEGRAL.
•       DAR CAPACITACIONES SOCIO-EMPRESARIALES.
•       ORGANIZAR PROGRAMAS PARA PERSONAS DISCAPACITADAS.
•       EXPEDIR TÍTULOS Y CERTIFICADOS DE LOS PROGRAMAS Y CURSOS.
•       DESARROLLAR INVESTIGACIONES QUE SE RELACIONES CON LA ORGANIZACIÓN DE
TRABAJO
•       ASESORAR AL MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL
•       ASESORAR AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL EN EL DISEÑO DE
PROGRAMAS DE MEDIA TÉCNICA
•       PRESTAR SERVICIOS TECNOLÓGICOS.

CAPITULO VIII
DISPOSICIONES VARIAS
ARTICULO 48°: REVISIÓN DE ESPECIALIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL, EL
SENA OFRECERÁ PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL E INTEGRAL,
CONSIDERANDO OTROS CRITERIOS, LA DEMANDA DEL SECTOR PRODUCTIVO Y
SOCIAL, LA OFERTA EXISTENCIA Y LOS REQUERIMIENTOS DE CALIDAD.
ARTICULO 50°:  EDUCACIÓN FORMAL: EL GOBIERNO NACIONAL PODRÁ SEÑALAR LOS
REQUERIMIENTOS NECESARIOS PARA QUE LOS EGRESADOS DEL SENA SE  PUEDAN
INTEGRAR A LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

23.     QUE ASPECTOS CONSIDERA USTED NO SON MUY POSITIVOS EN CUANTO A LAS
OPORTUNIDADES DE EMPLEO Y COMPETENCIA PARA LAS PERSONAS QUE ACCEDEN A
ESTE PROGRAMA